تنطلق يوم غد (الأحد) اختبارات «نافس» الوطنية في 28 ألف مدرسة ابتدائية ومتوسطة وطفولة مبكرة في مختلف المناطق والمحافظات السعودية، لتغطي مواد الرياضيات والقراءة للصف الثالث الابتدائي ومدارس الطفولة المبكرة، ومواد الرياضيات والقراءة والعلوم للصف السادس الابتدائي، إضافة إلى المواد نفسها للصف الثالث المتوسط.
وتستهدف الاختبارات التي تطلقها هيئة تقويم التعليم والتدريب، بالتعاون مع وزارة التعليم، أكثر من مليون ونصف المليون طالب وطالبة، إلى جانب تنفيذ أكثر من 3 ملايين استبانة موجهة للطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات ومديري المدارس وأولياء الأمور؛ بهدف جمع بيانات شاملة حول البيئة التعليمية.
وتأتي اختبارات «نافس» لقياس مؤشرات الأداء التعليمية ضمن إطار برنامج تنمية القدرات البشرية، ودعم تحقيق مستهدفاته من خلال توفير بيانات دقيقة لصنّاع القرار والمستفيدين، بما يسهم في تقويم جودة مخرجات التعليم العام في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة ومدارس الطفولة المبكرة. كما تهدف إلى تعزيز التميز والتنافس الإيجابي بين المدارس ومكاتب وإدارات التعليم، ودعم الجهود الوطنية الرامية إلى تطوير العملية التعليمية ورفع كفاءتها.
The national “Nafes” assessments will commence tomorrow (Sunday) in 28,000 primary, intermediate, and early childhood schools across various regions and provinces of Saudi Arabia. The assessments will cover mathematics and reading for the third grade of primary school and early childhood schools, as well as mathematics, reading, and science for the sixth grade of primary school, in addition to the same subjects for the third grade of intermediate school.
The assessments, launched by the Education and Training Evaluation Commission in collaboration with the Ministry of Education, target more than one and a half million male and female students, along with the implementation of over 3 million questionnaires directed at students, teachers, school principals, and parents; aimed at collecting comprehensive data about the educational environment.
The “Nafes” assessments come to measure educational performance indicators within the framework of the Human Capacity Development Program, supporting the achievement of its objectives by providing accurate data for decision-makers and beneficiaries, which contributes to evaluating the quality of public education outputs in the primary and intermediate stages and early childhood schools. They also aim to enhance excellence and positive competition among schools and educational offices and administrations, and to support national efforts aimed at developing the educational process and improving its efficiency.
