شدد المركز الوطني للمناهج على مدراس التعليم العام بمراحله للبنين والبنات على ضرورة الالتزام بمعايير الجدول الدراسي في نظام التعليم المدمج.
7 حصص لـ «الحضوري»
وبين المركز في الإصدار السادس المحدث لدليل الخطط الدراسية أنه يتعين أن يُراعى في إعداد الجدول المدرسي للتعليم الحضوري البالغ عدد حصصه 7 حصص دراسية في اليوم، ما يلي: 45 دقيقه للمرحلتين الابتدائيه والمتوسطه، و50 دقيقة للمرحلة الثانوية مع الاستفادة من تطبيق الحد الأدنى المحدد بما لا يتجاوز 5% من الحصص المخصصة للمواد الدراسية.
وفي التعليم عن بعد والبالغ عدد حصصه 11 حصة يكون زمن الحصة الدراسية 35 دقيقة كحد أدنى في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة و40 دقيقة كحد أدنى في المرحلة الثانوية.
إمكانية زيادة الحصص
وتضمنت المعايير في التعليم الحضوري إمكانية زيادة عدد الحصص ضمن التوقيت الزمني لليوم الدراسي بالتوازي مع الاقتطاع من زمن التعلم الأساسي لكل حصة اقتطاعًا متساويًا، على أن لا يقل زمن أي حصة عن 30 دقيقة
في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، و 35 دقيقة في المرحلة الثًانوية وتحتسب الحصص الدراسية الإضافية بمجًموع الزمن المقتطع 5 دقائق للحصص الدراسية ويُحدد مجًموع الحصص خلال اليوم الدراسي مع إمكانية الاستفادة من الحد الأدنى المحدد، بما لا يتجًاوز 5% من الحصص المخصصة للمواد الدراسية وتُطبق هذه الآلية بما يتناسب مع خصائص النمو المعرفي والمهاري، بحيث لا تؤثر على تركيز الطالب أو يتجًاوز التوقيت الزمني المخصص لليوم الدراسي.
وبالنسبة للتعليم عن بعد، تحدد عدد الحصص بالتكامل مع عدد الحصص الدراسية المحتسبة في أيام الحضوري، ويكون زمن الحصة 35 دقيقة كحد أدنى في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة و 40 دقيقة كحد أدنى في المرحلة الثانوية، على ألا يقل مجًموع الحصص الدراسية الأسبوعية لكل مرحلة تعليمية عن المعتمد في دليل الخطط الدراسية.
The National Center for Curricula emphasized to public education schools at all levels for boys and girls the necessity of adhering to the standards of the academic schedule in the blended education system.
7 Classes for “In-Person” Education
The center stated in the sixth updated edition of the curriculum guide that the preparation of the school timetable for in-person education, which consists of 7 class periods per day, should consider the following: 45 minutes for the elementary and intermediate stages, and 50 minutes for the secondary stage, while benefiting from applying the minimum limit set, which does not exceed 5% of the classes allocated for the subjects.
In remote education, which consists of 11 class periods, the duration of each class is a minimum of 35 minutes for the elementary and intermediate stages and 40 minutes for the secondary stage.
Possibility of Increasing Classes
The standards for in-person education included the possibility of increasing the number of classes within the time frame of the school day, alongside a proportional reduction in the core learning time for each class, ensuring that no class time is less than 30 minutes in the elementary and intermediate stages, and 35 minutes in the secondary stage. Additional classes are calculated with a total time reduction of 5 minutes for each class, and the total number of classes during the school day is determined with the possibility of benefiting from the specified minimum limit, which does not exceed 5% of the classes allocated for the subjects. This mechanism is applied in a manner that aligns with the characteristics of cognitive and skill development, ensuring that it does not affect the student’s concentration or exceed the allocated time for the school day.
As for remote education, the number of classes is determined in conjunction with the number of classes accounted for during in-person days, with a class duration of 35 minutes as a minimum for the elementary and intermediate stages and 40 minutes as a minimum for the secondary stage, ensuring that the total weekly class periods for each educational stage are not less than those approved in the curriculum guide.
